Внеклассное мероприятие "Россия в XVII веке"

Цели: в игровой форме повторить и закрепить фактический материал по теме «Россия в XVII веке»; проверить знания детей, познакомить их с новыми интересными фактами из истории России; продолжить формировать умения и навыки анализировать, обобщать, делать выводы, работать с картой, документами, самостоятельно работать с дополнительной литературой.

Задачи: воспитывать умение работать в команде, слышать и слушать других, чувство ответственности; воспитывать интерес к исторической науке, историческим личностям.

Оформление класса: на доске название викторины, начерченное табло для счета.

Оборудование: карточки с заданиями, доска, мел, сладкие призы.

Данное мероприятие рассчитано на 40мин. В мероприятии участвуют 2 команды. Участники (команды) выбирают капитана команды.

      Мероприятие проводится в классе.

      Игра заключает в себе 9 туров.

      В конце игры подсчитываются очки и распределяются места между командами.

Ход мероприятия.

Учитель: Здравствуйте! Сегодня мы собрались на игру, которая посвящена теме "Россия в XVII веке". В этой четверти на уроках истории мы прошли темы касающиеся данной эпохи, и теперь проверим, насколько хорошо вы усвоили пройденный материал. Разделитесь на команды и выберите своих капитанов.     Итак, викторина будет проходить в 9 этапов. После прохождения каждого тура команда зарабатывает определенное число баллов.

1 тур

«Основные сословия Российского общества»

Тестовые задания с выбором ответа. Команда, которая быстрее и правильно выполнит задания,  получает 3 балла.

1. Основную массу населения в XVII веке составляли

     а) крестьяне

     б) дворяне

     в) посадские люди

     г) казаки

2. Крестьяне платили в пользу феодалов:

     а) десятину

     б) арендную плату

     в) оброк

     г) барщину

3. Военное сословие, в котором числилось население ряда окрестных местностей России:

     а) Духовенство

     б) Дворянство

     в) Крестьянство

     г) Казачество

2 тур

«Политическое развитие страны»

Дайте определение (проверяется знание терминов). За каждый правильный ответ – 1 балл.

1.     Волость – это…

2.     Самодержавие – это…

3.     Крепостничество – это…

3 тур

«Власть и церковь. Церковный раскол»

Тестовое задание с выбором нескольких вариантов ответа. Команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание,  получает 4 балла.

1. Для старообрядчества было характерно:

        а) принятие церковной реформы Никона

        б) фанатическая преданность старине

        в) неприятие нового, иноземного

        г) осуждение деятельности Аввакума

        д) негативное отношение к светским знаниям

        е) выполнение повинностей в пользу церкви

       ж) отказ от общения с последователями Никона

4 тур

«Народные движения в XVII веке»

Учащимся задается вопрос. На подготовку отводится 1 минута. Команда, назвавшая более полный и правильный ответ получает 5 баллов.

Вопрос: перечислите основные причины восстаний в XVII веке.

5 тур

Конкурс капитанов

Капитанам предлагается за время выполнения командами следующего задания решить кроссворд (Приложение 1). За каждый верный ответ  1 балл.

6 тур

«Внешняя политика России в XVII веке»

Тестовое задание. Учащимся предлагается соотнести дату и событие, произошедшее в это время. За правильный ответ – 3 балла.

Соотнесите дату и событие:

1. Смоленская война                                а) 1676-1681гг.

2. Русско-турецкая война                        б) 1632-1634гг.

3. Русско-польская война                        в) 1654-1667гг.

7 тур

«Культура России в XVII веке»

Тестовые задания с выбором ответа. Команда, которая быстрее и правильно выполнит задания,  получает 3 балла.

1. Славяно-греко-латинская академия была создана в:

    а) 1686г.

    б) 1687г.

    в) 1678г.

    г) 1688г.

2.  Первый «Чертеж реки Амур» составил:

   а) Е.П. Хабаров

   б) С.И. Дежнев

   в) В.Д. Поярков

   г) М.В. Стадухин

3. Выдающимся мастером живописи в XVII веке был:

    а) Б. Огурцов

    б) В.Д. Поярков

    в) С. Ушаков

    г) М.В. Стадухин

8 тур

«Сословный быт России»

Анализ текста. Учащимся выдается карточка с текстом. За 2 минуты они должны прочитать текст и ответит на вопрос: какими повседневными делами занимался царь и его приближенные. За правильный и полный ответ – 5 баллов.

День в государевом дворце.

Из книги историка И.Е. Забелина «Домашний быт русского народа»

Царь Алексей Михайлович держал во дворце стариков, имеющих по сто лет от роду. Они повествовали о событиях, проходивших на их памяти. В числе их были и юродивые. Богомольцы певали государю духовные стихи, сказки и былины.

В числе любимых развлечений государя была игра в шахматы.

В дворовом штате состояли дураки-шуты, карлы и карлицы. Они пели песни, кувыркались. Зимою цари любили смотреть медвежье поле, бой охотника с диким медведем. Раннею весною, летом и во всю осень часто выезжали в окрестности Москвы на соколиную охоту. Эта потеха изменяла обыкновенный порядок дня. Лето государь проводил в загородных дворцах. Зимою он хаживал иногда сам на медведя, на лося, охотился за зайцами.

9 тур

«Предпосылки петровских преобразований»

Учащимся предлагается прослушать текст и узнать о каком историческом деятеле идет речь. За каждый правильный ответ – 2 балла.

1.              Псковский дворянин. Был одним из самых известных политических деятелей России XVII века. Поступив на военную службу в 17 лет, он со временем стал не только полководцем, но и крупным дипломатом. В 1656 году подписал союзный договор с Курляндией, а в 1658 году – крайне необходимое для России перемирие со Швецией. (А.Л. Ордин-Нащокин)

2.              Князь. Был фактическим правителем России в период регентства царевны Софьи. При его поддержке в Москве было открыто Славяно-греко-латинское училище. Была отменена смертная казнь за «возмутительные слова» против власти. Принимались указы, вводившие европейские формы быта. (В.В. Голицын)

3.              Хорватский дворянин. В 1659 году прибыл на службу. Зная около десятка иностранных слов, он состоял на службе переводчиком в Посольском приказе, а затем в Приказе Большого дворца. Выступал за введение в России европейской системы образования. (Ю. Крижанич)

В конце игры подсчитывается общее количество баллов, выявляются победители. Проходит награждение.

Приложение 1

		1.
2.
	3.				4.
										5.
				6.
									7.				8.
9.
10.

По горизонтали:

1. Принудительный труд крестьян в пользу феодала
2. Административно-территориальная единица, часть уезда

6. Монархическая форма правления, основанная на  неограниченной власти царя

7. Последователи церковных деятелей, не принявших реформу Никона

10. Отделение старообрядцев от официальной церкви

По вертикали:

1. Наиболее тяжелая форма зависимости крестьян

3. Административно-территориальная единица, несколько их составляет уезд
4. Обиходное название старшего православного священника

8. Усиление светских начал в культуре

9. Керамические плитки для облицовки стен, печей и т.д.